Hoạt động NGLL, GDHN năm học 2022-2023
Admin
14/09/2022
5312 lượt xem
KẾ HOẠCH THỰC HIỆN HĐ NGLL – HN LỚP 11&12
NĂM HỌC 2022-2023
- Căn cứ Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2022-2023 của Sở GDĐT Đắk Lắk; - Căn cứ khung phân phối chương trình hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (NGLL), giáo dục hướng nghiệp (GDHN) của Bộ GD&ĐT; - Thực hiện nhiệm vụ giáo dục của nhà trường năm học 2022-2023. Trường THPT Nguyễn Trãi xây dựng kế hoạch hoạt động NGLL và GDHN năm học 2022-2023 cụ thể như sau: I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Hoạt động NGLL và hoạt động GDHN là các bộ phận của quá trình giáo dục ở nhà trường trung học phổ thông. Đó là những hoạt động giáo dục được tổ chức ngoài giờ học các môn văn hóa ở trên lớp. HĐNGLL, GDHN là sự tiếp nối, bổ sung, hỗ trợ hoạt động dạy học trên lớp; là con đường gắn lí thuyết với thực tiễn, tạo nên sự thống nhất giữa nhận thức và hành động, góp phần hình thành tình cảm, niềm tin đúng đắn ở học sinh. HĐNGLL, GDHN ở nhà trường THPT nhằm giúp học sinh: - Nâng cao hiểu biết về giá trị truyền thống của dân tộc, biết tiếp thu những giá trị tốt đẹp của nhân loại; bổ sung, củng cố, mở rộng kiến thức được học trên lớp; có trách nhiệm với bản thân, gia đình, nhà trường và xã hội; định hướng nghề nghiệp cho bản thân. - Củng cố vững chắc các kĩ năng cơ bản được rèn luyện từ lớp, trên cơ sở đó tiếp tục hình thành và phát triển các năng lực chủ yếu như: năng lực tự hoàn thiện, năng lực thích ứng, năng lực giao tiếp, năng lực hoạt động chính trị - xã hội, năng lực tổ chức quản lý, năng lực hợp tác và cạnh tranh lành mạnh. - Có thái độ đúng đắn trước những vấn đề của cuộc sống, biết phân biệt, đánh giá để tự điều chỉnh và hoàn thiện bản thân mình và người khác; hướng tới mục tiêu: chân, thiện, mỹ. II. NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH HĐNGLL VÀ GDHN 1. HOẠT ĐỘNG NGLL|
Chủ đề |
Tên chủ đề |
Số tiết |
| Tháng 9 | Thanh niên học tập, rèn luyện vì sự nghiệp CNH, HĐH đất nước. Tìm hiểu lịch sử truyền thống nhà trường. | 2 tiết |
| Tháng 10 | Thanh niên với tình bạn, tình yêu và gia đình; Trường học không khói thuốc. | 2 tiết |
| Tháng 11 | Thanh niên với truyền thống hiếu học và tôn sư trọng đạo; Pháp luật. | 2 tiết |
| Tháng 12 | Thanh niên với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc; Thực hiện luật an toàn giao thông. | 2 tiết |
| Tháng 1 | Thanh niên với việc giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc; Tìm hiểu lịch sử văn hóa của địa phương. | 2 tiết |
| Tháng 2 | Thanh niên với lý tưởng cách mạng | 2 tiết |
| Tháng 3 | Thanh niên với vấn đề lập nghiệp | 2 tiết |
| Tháng 4 | Thanh niên với hoà bình, hữu nghị và hợp tác | 2 tiết |
| Tháng 5 | Thanh niên với Bác Hồ | 2 tiết |
| Tháng | Chủ đề | Gợi ý nội dung hoạt động | Tiết |
| 9 | Tìm hiểu một số nghề thuộc ngành giao thông vận tải và địa chất | -Tìm hiểu thông tin về một nghề thuộc ngành giao thông vận tải hoặc địa chất -Liên hệ bản thân để chọn nghề | 1 |
| 10 | Tìm hiểu một số nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh, dịch vụ | -Tìm hiểu thông tin về một nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh, dịch vụ -Liên hệ bản thân để chọn nghề | 2 |
| 11 | Tìm hiểu một số nghề thuộc ngành năng lượng, bưu chính - viễn thông, công nghệ thông tin | -Tìm hiểu thông tin về một nghề thuộc ngành năng lượng, bưu chính- viễn thông, công nghệ thông tin -Liên hệ bản thân để chọn nghề | 3 |
| 12 | Tìm hiểu một số nghề thuộc lĩnh vực an ninh, quốc phòng | -Tìm hiểu thông tin về một nghề thuộc lĩnh vực an ninh, quốc phòng -Liên hệ bản thân để chọn nghề | 4 |
| 1 | Giao lưu với gương vượt khó, điển hình về sản xuất, kinh doanh giỏi | Nội dung giao lưu: Làm gì sau khi tốt nghiệp THPT? | 5 |
| 2 | Nghề nghiệp với nhu cầu của thị trường lao động | Tìm hiểu thông tin thị trường lao động | 6 |
| 3 | Tôi muốn đạt ước mơ | -Xem xét việc thực hiện bản “Kế hoạch nghề nghiệp tương lai” -Những khó khăn và thuận lợi khi thực hiện bản “Kế hoạch nghề nghiệp tương lai” | 7 |
| 4,5 | Tìm hiểu thực tế một số trường Đại học, Cao đẳng, TCCN hoặc dạy nghề tại địa phương | Tìm hiểu yêu cầu tuyển sinh, điều kiện học tập của một số trường ở địa phương, khu vực. | 8,9 |
|
Tháng |
Chủ đề |
Gợi ý nội dung hoạt động |
Tiết |
| 9 | Định hướng phát triển kinh tế – xã hội của đất nước và địa phương | -Nhu cầu lao động của đất nước và địa phương -Tìm hiểu thông tin về việc làm | 1 |
| 10 | Những điều kiện để thành đạt trong nghề | Những điều kiện để thành đạt trong nghề | 2 |
| 11 | Tìm hiểu hệ thống đào tạo Trung cấp chuyên nghiệp và dạy nghề của trung ương và địa phương | Tìm hiểu thông tin hệ thống trường TCCN, hệ thống trường dạy nghề của trung ương và địa phương | 3 |
| 12 | Tìm hiểu hệ thống đào tạo Đại học và Cao đẳng | -Tìm hiểu hệ thống đào tạo Đại học và Cao đẳng -Tìm hiểu thông tin đào tạo cần thiết cho bản thân | 4 |
| 1 | Tư vấn chọn nghề | -Xem xét sự phù hợp nghề của học sinh và đưa ra những lời khuyên chọn nghề -Sổ hướng nghiệp học sinh | 5 |
| 2 | Hướng dẫn học sinh chọn nghề và làm hồ sơ tuyển sinh | -Một số điều cơ bản trong qui chế tuyển sinh -Làm hồ sơ tuyển sinh | 6 |
| 3 | Thanh niên lập thân, lập nghiệp | Những điều kiện lập thân, lập nghiệp của thanh niên trong giai đoạn hiện nay | 7 |
| 4,5 | Tổ chức tham quan tìm hiểu thực tế một số trường Đại học hoặc hoạt động theo chủ đề hướng nghiệp | Tổ chức các hoạt động tham quan, trải nghiệm, giao lưu theo chủ đề hướng nghiệp | 8,9 |
| Tuần | Ngoài giờ lên lớp | Chủ đề tháng | Hướng nghiệp | Chủ đề tháng |
| 1 | ||||
| 2 | ||||
| 3 | x | 9 | ||
| 4 | x | 9 | ||
| 5 | x | 9 | ||
| 6 | x | 10 | ||
| 7 | x | 10 | ||
| 8 | x | 10 | ||
| 9 | x | 11 | ||
| 10 | x | 11 | ||
| 11 | x | 11 | ||
| 12 | x | 12 | ||
| 13 | x | 12 | ||
| 14 | x | 12 | ||
| 15 | ||||
| 16 | ||||
| 17 | ||||
| 18 | ||||
| 19 | x | 1 | ||
| 20 | x | 1 | ||
| 21 | x | 1 | ||
| 22 | x | 2 | ||
| 23 | x | 2 | ||
| 24 | x | 2 | ||
| 25 | x | 3 | ||
| 26 | x | 3 | ||
| 27 | x | 3 | ||
| 28 | x | 4 | ||
| 29 | x | 4 | ||
| 30 | x | 4 | ||
| 31 | x | 5 | ||
| 32 | x | 5 | ||
| 33 | x | 5 | ||
| 34 |
- Giáo viên giảng dạy, tổ chức thực hiện ghi và ký xác nhận bài học trong Sổ ghi đầu bài.
Trên đây là kế hoạch HĐNGLL &GDHN của Trường THPT Nguyễn Trãi năm học 2022-2023. Yêu cầu toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường; các tổ chức, đoàn thể và học sinh của nhà trường nghiêm túc thực hiện./.